從小開始,我不知道我的父母是誰,他們只給我生命,給我一個姓,似乎就注定這生的不幸。 

跟學校同學一樣我也有自己的家庭,但不同的是,他們是我的寄養爸爸和媽媽,而且他們有很多個。 
我不想讓別人知道我的不同,但總是在不停的換寄養家庭時更顯露出我的特殊。 

除了社會局的諮商老師和社工外,他們每個人都說我是壞孩子;我承認我只是皮一點,我忍不住想要偷別人的東西,忍不住其他同學嘲笑或挑性而打他,他們不了解我。寄養媽媽總是跟我說:「你再這樣我就跟社會局說叫你離開!」我不敢跟小BABY一樣說我很害怕被妳丟掉,因為妳是我的1 號媽咪。我只是想要有人可以保證會永遠愛我,就像我的朋友阿凱的媽媽總是跟他說:「我的寶貝,我愛你」,我想要阿凱的幸福。 

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什麼是憂鬱?
孩子說:「就是好像再也快樂不起來的樣子」。

莫名的悶,快樂的泉源已經乾涸。
人也開始容易感性,想到什麼事情都可以有鼻頭酸酸的感覺。

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  • Aug 30 Sun 2009 18:49
  • 面對

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雖然你僅在ONCALL時對這三個孩子只有一面之緣,雖然忍住抱怨一直很不想再發牢騷造成其他人的負擔。
但你的溫柔的語氣、耐心和關心依舊讓我不計一切往你身上倒垃圾;
只是下午短短的十幾分鐘和20秒的眼淚,但確實撫慰和釋放了被壓抑的情緒。
雖然曾握著滲血的手腕,但依舊害怕那生命消逝的紅色眼淚,
ODF你一進門就二話不說的擦拭床單和地板的血跡並且清洗被鮮血浸濕的毛巾,

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http://meg4477.blogspot.com/2008/02/vicarious-trauma.html http://enews.url.com.tw/enews/38258 專業助人者之替代性創傷與因應策略

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我的目標: Goals for me, 
我想愛你而不用抓住你;

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在BLUE的週三夜,一部很empower的好電影,一個真人真事的故事。
故事概要是1994年發生在美國加州威爾森高中203班學生的真實故事,描寫一名致力於教育的老師Erin Gruwell,負責教導一堂英文課,包含拉丁裔、墨西哥裔、亞裔、白人等混合的問題學生,家庭問題、幫派、暴力和死亡,是學生每天面對的挑戰。然而這位充滿熱情與理想的年輕老師,透過閱讀和寫作,扭轉了這150位桀傲不馴中學生的宿命,讓這群曾被放棄的青少年,以自己脫胎換骨的人生作為見證,成為改變世界的力量。
看了一些影評,很多人被電影中,背負著社會和學校歧視創傷經驗的孩子們的話語感動。
簡單的字句,深刻且真實的血淚經驗。 
這群街頭鬥士的孩子們說:

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這是先前實習的智障者家長總會一直在推行的方案,也是我論文的主題。 http://blog.yam.com/papmh 智障者的家庭照顧是個普遍的社會情況,然而近來隨著高齡化時代的到來,智障者存活到老年的機率越來越高,也相對影響原先扮演主要照顧者的父母的照顧歷程無限期的往後延伸,形成典型的「老年父母照顧中高齡智障子女」的家庭狀況。然而對於父母來說,子女的照顧雖然是負擔,但過程中負擔、壓力、期許、情感、擔憂、不捨等多重感受的交織,反而是個「甜蜜的負荷」。不過一旦子女照顧成為父母終生的職責,甚至到了年老體衰,照顧責任和負擔不會改變反而逐漸增加,父母對智障子女這個放不下的負擔也永遠存在。 就如同2007年夏天的十個憨老家庭,智總部落格中也有著「 七十歲媽媽的老孩子

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